中学生心理健康量表

一、历史与来源

中国中学生心理健康量表（MSSMHS）由我国心理学家王极盛教授编制，是适用于我国中学生群体的心理健康评估工具。 该量表在广泛调研中国中学生心理发展特点和常见心理问题的基础上编制而成，经过严格的信效度检验， 能有效反映我国中学生的心理健康状况，是国内中学生心理健康研究和实践中常用的量表之一。

二、测试目的

MSSMHS的核心目的是全面评估中学生的心理健康状况，具体包括：

• 筛查中学生常见的心理问题及症状表现
• 评估中学生在多个心理维度上的健康水平
• 为学校心理健康教育和辅导提供参考依据
• 帮助家长和教师了解学生的心理状态

三、适用人群

该量表专为中学生设计，适用于：

• 初中和高中阶段的学生（12-18岁）
• 学校开展的心理健康普查
• 心理咨询中对学生心理状态的初步评估
• 中学生心理健康相关的科研调查

四、量表结构

量表共包含60个项目，分为10个维度：

• 强迫症状：反映不必要的重复想法和行为
• 偏执：反映猜疑、不信任等偏执性思维
• 敌对：反映易发脾气、冲动等敌对情绪
• 人际关系敏感：反映人际交往中的不适感
• 抑郁：反映情绪低落、无望等抑郁症状
• 焦虑：反映紧张、不安等焦虑症状
• 学习压力感：反映学习带来的心理压力
• 适应不良：反映对学校生活的适应困难
• 情绪不稳定：反映情绪波动和不稳定
• 心理不平衡：反映对他人的嫉妒和不公平感

五、计分规则

量表采用1-5分计分制，分数含义及计算规则如下：

• 选项计分：每个题目包含5个选项，对应症状严重程度，分别计1-5分（1分=无、2分=轻度、3分=较明显、4分=严重、5分=极严重）
• 总分计算：所有60道题得分直接相加，总分范围60-300分，分数越小，整体心理健康状况越好
• 因子分计算：每个维度（因子）包含6道题，因子分为该维度6道题的平均分（保留1位小数），分数越小，对应维度的心理状态越健康

六、局限性

尽管MSSMHS是针对中学生的专业量表，但仍有一定局限性：

• 自评局限：结果受学生主观感受影响，可能存在偏差
• 非诊断工具：仅用于筛查和评估，不能替代专业诊断
• 时效性：结果仅反映测试时的心理状态，随时间可能变化
• 综合判断：需结合其他信息综合判断，不能仅凭量表结果下结论